第四版：副刊
习近平总书记指出：家风家教是一个家庭最宝贵的财富，是留给子孙后代最好的遗产。要推动全社会注重家庭家教家风建设，激励子孙后代增强家国情怀，努力成长为对国家、对社会有用之才。当今社会，是一个各个领域都高速发展的时代，各种信息知识都呈现出一种爆炸式增长，但是真正有益处的知识还是需要孩子们静下心来去阅读学习的。可是很多孩子却认为阅读没有什么意思，只沉迷于手机。这时候，优良的家风家训就可以发挥出了非常大的作用了，可以用优良的家风家训来培养孩子热爱阅读的习惯。书，是一颗幸福的种子。亲子阅读就是以书为媒，以阅读为纽带， 让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。孩子的小小世界海阔天空，孩子的大大梦想无边无际。
阅读是一个比较枯燥的过程，在网络和智能终端普及的当下，我们又有很多能够获取到知识的途径。这个时候，如何保持孩子热爱阅读的良好习惯，体验书本阅读的乐趣，这个时候，优良的家风家训就发挥了关键性的作用，父母要引导教育影响自己的孩子，首先，父母自己在日常的生活中，要主动的去阅读，然后进行言传身教，久而久之，孩子也就养成了热爱阅读的好习惯。同时，为了调动孩子热爱阅读的积极性，父母可以和孩子一起进行阅读互动，彼此交流自己对于阅读的看法，这样做的好处有很多，既增加了父母和孩子之间的感情，也培养了孩子热爱阅读的好习惯。通过我家的实践，我认为以下方法可以提高亲子阅读的效果：
第一、建立家庭小小图书馆。著名作家博尔赫斯曾说过：“我总是想象天堂将如同图书馆一般。”家长应为孩子建构一个小窝，一个阅读的天堂，为孩子创设舒适惬意而又童趣化的阅读环境，以吸引孩子进来阅读。在家中选一个光线充足的房间或角落，放置一张书桌， 准备一个小书架，地面可以铺设一块卡通图案的地毯，孩子可以随意选取自己喜爱的书籍，坐在松软的地毯上或是书桌前放松自在地去阅读。墙壁上可用孩子与父母共同制作的装饰物进行美化，书本可以或开或合的放置其中，使整个小窝充满休闲和趣味的感觉。相信家中如果有这样一个书吧似的空间，孩子一定会有阅读的欲望。
第二、共同选择合适的书目。有了好的环境，还需要足够的可以激发兴趣的好书。教师和家长应该对孩子的读物进行内容和形式上的双重把关。教育家伊拉斯谟说：“孩子最初阅读和吸收哪一类书籍是十分重要的。不正经的谈话毁坏心灵，不正经的书籍毁坏心灵的程度并不比它差。”家庭藏书应立足“有趣”和“实用”。一般说来，低年级的学生可以选择能够引起他们共鸣、唤起热情向往和兴趣的书，如：童话、神话、民间故事、优秀的卡通和漫画。中高年级的学生选择的面会广一些，随着阅历的提高，他们可以理解感情更细腻、内蕴更厚重些的书籍，可读的书籍应向文学名著、科普读物、科幻侦探等类型靠拢。要确保家里有各种书籍、儿童杂志和报纸，并保证足够的数量。
第三、确定固定的阅读时间。一个人无论做什么事，坚持都是最为重要的决定因素之一，阅读也应该这样。有相对固定的阅读时间，从而形成相对稳定的阅读习惯。常常有家长抱怨“孩子没时间”， 这是一个很现实的问题。虽然基础教育几经“改革”，但应试教育的压力，学生的课业负担仍然繁重。家长常常习惯把孩子读非课本和练习册的的事情称为“课外阅读”，多少有些不务正业之嫌，可见是多么不重视！“没有时间”，从来只是借口。只要家长认为把孩子培养成自觉的、独立的、热诚的终身阅读者是一件非常重要的事情，时间总能挤出来的。家长要指导孩子学会利用零碎的时间，如早晨、中午、入睡前，五分钟、十分钟都可以。美国教育家霍勒斯曼说：“假如每天你能有15 分钟阅读的时间，一年后你就可以感到它的效果。”
第四、亲子共读。当孩子一天一天长大，他们认识了更多的字， 有了一定的理解能力，这时，家长可以和孩子亲子共读。这个过程， 并不是单纯的“读”的过程，也不是“大人—孩子”的单项指导过程， 而是“阅读—讨论—思考—再阅读—再讨论—再思考……”。其中， “讨论”是“亲子共读”中训练孩子学着理解问题、阐述观点、提高听说能力的重要途径。家长在培养孩子良好的阅读习惯过程中，千万不要忽视了榜样的作用。家长和孩子可以坐在一起，读同一本书； 也可以坐在不同的地方，读不同的书。遇上好玩的段落，爸爸为妈妈读一段，妈妈为爸爸读一段，那种从阅读中获得的快乐，会很自然地传导给孩子，何愁孩子不爱上书呢？
总之，优良的家风家训可以培养孩子热爱阅读的好习惯。优良的家风家训，让孩子一走进家门，就会被浓浓的书香气息所包围。通过家庭良好氛围的萦绕，让阅读成为孩子生活内容之一，让阅读得到的智慧指导孩子的人生道路。耳濡目染之中，通过优良家风家训的传递，孩子渐渐就把阅读当成了生活的一部分，渐渐地就会培养起了热爱阅读的好习惯。